Comienza la Feria del Libro y es un momento ideal para dar una vuelta con nuestros hijos para ver y comprar aquellos libros o cuentos que nos parezcan adecuados para ellos. Será una actividad familiar muy divertida, si nuestros hijos son un poquito mayores podremos conocer mejor sus intereses, hacer comentarios, etc.  Cuando los niños son bebés o niños pequeños que todavía  no leen, tendremos que ser nosotros los que elijamos y, ¿qué elegir? Y si además de ser pequeño ¿no oye bien?.

Desde hace mucho tiempo sabemos que iniciar a los niños en la lectura desde que son pequeños leyéndoles cuentos en voz alta, les anima a amar la lectura y con ello a hacerse buenos lectores, estimula su desarrollo cognitivo, emocional y social y desarrolla sus capacidades lingüísticas. Además, para  un niño con hipoacusia leerle en voz alta le ayuda a tomar conciencia del sonido, a conocer los sonidos del habla, su propia voz y como controlarla, las distintas entonaciones: una voz enfadada, una voz suave, una voz divertida; y a asociar la palabra escrita con la hablada.

Dependiendo de su hipoacusia y del tipo de terapia que estén utilizando,  pueden sentar al niño en sus piernas poniendo el cuento delante de los dos y hablarle cerca de sus oídos  o ponerle en su silla o en la esquina del sofá o de la cuna (bien apoyado) con el cuento entre los dos que vea claramente la cara.  Hablar  sobre los dibujos con palabras sencillas, bien entonadas, imitando los sonidos que la imagen sugiera, usando la cara, la voz o todo el cuerpo para que sea divertido aunque probablemente sólo consigan mantener su atención en dos o tres páginas, pero ¡es el comienzo! Si es en la hora del baño y el bebé no tiene puesto su dispositivo auditivo, pueden tener cuentos de plástico que  pueda manipular  como quiera  y aprovechar cuando les mire para hablar de la imagen que llame su atención en ese momento, poniendo caras expresivas y enfatizando las palabras clave de las imágenes.

 El niño irá cambiando su actitud hacia los cuentos según vaya creciendo y desarrollando sus capacidades, será capaz de mantener su atención cada vez por más tiempo, emitirá sonidos mostrando su interés o intentando imitar a los animales que ve, comenzará a usar palabras.

Al principio, no intente seguir su propio ritmo de lectura, siga el del niño y ¡no se desanime! Pare el tiempo necesario siempre que su hijo utilice su voz e intente expresarse, déle la oportunidad de “hablar” y sea usted el que le imite si ha producido un sonido, enfatice pronunciando bien la palabra que ha querido decir, o amplié lo que ha expresado  introduciendo palabras nuevas. Busque siempre un momento tranquilo y sin ruidos de fondo para leer el cuento. Comience con una palabra o frase por página, marcando de vez en cuando con el dedo las palabras que lee. No intente llegar al final, pare cuando note que el niño ya está cansado. Al terminar deje que manipule el libro a su antojo, pronto le gustará enseñárselo o contárselo a usted.

Los cuentos deben tener relación con el momento madurativo del niño y con sus intereses. Cada niño es diferente con sus gustos y peculiaridades. Estas son algunas ideas que les pueden servir para elegir los cuentos:

•  0-1 año. Cuando son bebés lo que más les gusta es coger los cuentos y  morderlos, por ello deben ser de cartón duro, tela o de plástico apropiados para la bañera. Las páginas deben tener  dibujos sencillos de una sola imagen realista que represente claramente un personaje, una acción o una idea (un biberón, una pelota, una muñeca, un perro, una flor…), con colores fuertes y bien definidos.

•  1-3 años. No hace falta que tengan argumento, mejor de un solo personaje que realice actividades de la vida cotidiana: lavarse los dientes, ir al parque, visitar a los abuelos, irse a dormir… Cuentos con texturas, sonidos.

•  3-4 años. Historias que cuenten cosas que el niño conoce bien, aunque las realice un animal. Con imágenes que le sean familiares. Si tienen texturas, sonidos o móviles les encantarán.

• 4-5 años. Pueden introducir personajes fantásticos (hadas, héroes etc.) o animales que realicen acciones bien definidas con las que el niño pueda identificarse, donde se vean los valores de la familia, de hacer el bien, …  o donde se expresen claramente diferencias entre alto-bajo, rápido-lento, grande-pequeño…etc.

• 5 años. Comienzan a interesarle los cuentos imaginativos, con aventuras divertidas. Con dos o tres personajes principales que pueden no ser personas sino animales o incluso objetos. Es el momento de introducir valores como la amistad, la generosidad, la responsabilidad, la justicia…etc.

Esperamos que estas ideas puedan serles de utilidad, que contribuyan a tener momentos familiares inolvidables y hacer de sus hijos grandes amantes de la lectura. ¡Diviértanse leyendo juntos!

Belén Lombardero,                                                                                                                                 Audióloga.

 

La audición en niños